Добровольно-принудительные формы воспитания

Уже некоторое время ( некоторое количество месяцев, или уже лет) размышляю о том, какие отношения у нас с нашим государством.

В частности, как маме двух детей, мне очень близка тема дошкольного воспитания, школьного образования.

И как не пытаюсь, внятно себе объяснить некоторые вещи, кое-что так и не укладывается у меня в голове.

Возможно, мои предположения — они в корне не верны, но хочется-таки понять, я одна чем-то недовольна или чего-то не понимаю, или есть кто-либо, кто думает аналогичным образом.

Начнём с дошколят. Как правило, в три года детишек принято вести в детские сады и на несколько часов оставлять там для развития, воспитания и т.д.

Подскажите, пожалуйста, что можно развить в ребёнке в усреднённых условиях ( все детишки в группе,  как правило, занимаются одним и тем же — лепкой, аппликацией, рисованием, музыкой и т.д.) ?

Как в реальной нашей жизни могут быть использованы эти навыки, если разумеется, у ребёнка нет таланта к какому-либо из этих направлений развития ?

Почему в детских садах условия отличаются от домашних таким кардинальным образом, как СССР, в своё время, от капиталистических стран и это считается нормальным ?

Развиваются ли в детских садах личности, или всё же детский сад — это такое место, где закладывают основы подчинения и умения ходить одним строем ?

Есть ли у кого -то детки, которые с радостью ходят в детский сад ( просыпаются с утра и просят, чтобы их отвели в детский сад, а вечером с восторгом рассказывают о том, что интересного было в течение дня ) ?

Поделитесь, пожалуйста, люди добрые своим опытом !

Хотелось бы услышать мнения родителей и тех, кто в силу своей профессии воспитывает наших детишек.

Второй вопрос — про школу.

Вот уже несколько лет мы живём в условиях постоянного реформирования школьной программы, экспериментов и так далее.

Ввели ГИА, ЕГЭ..

Скажите, пожалуйста, а вы никогда не задумывались ( почему никого, обычно,  об этом даже и не спрашивают ):

  — хотят ли дети это всё сдавать ?

  — почему нужно сдавать именно таким образом ?

И ещё пара, совершенно крамольных вещей, не даёт мне покоя ?

Почему право на образование — это конкретная обязанность каждого человека в нашей стране ?

Почему мы ( наши дети ) обязаны получать школьное образование, даже если оно практически не готовит нас к жизни, а лишь обеспечивает определённые стандарты, для дальнейшего прохождения обучения в образовательных учреждениях следующих уровней ?

Почему мы ( наши дети) вообще должны ( обязаны)  сдавать экзамены, ГИА, ЕГЭ в школах ?

Кто так решил?  

Для кого это придумано ( для учеников? для их родителей? для учителей? для районо? для министерства? для государства? ) Каков, как вы думаете, правильный ответ ?

Если это придумано для учеников и их родителей, то почему,  невозможно не сдавать ГИА, ЕГЭ и т.д. ?

Так сказать, не желаю, мне это не нужно  - не сдаю !

Почему так нельзя ?

Почему при введении экспериментальных форм сдачи предметов, мы не можем от них отказаться и должны собственными руками ещё написать заявление об этом ?

Мол, я ( мой ребёнок) хочет сдавать такой-то предмет по ГИА, по ЕГЭ...

                                                                                      Подпись, дата 

Да не хочу, совершенно точно заявляю, не хочу я ( мой ребёнок) так, но странным образом, никому это не важно, и никто моё мнение учитывать не будет.

У меня ( моего ребёнка) нет права выбора — сдавать или не сдавать.

Есть лишь возможность, что-то выбрать из ряда предметов.

То есть право на образование — это такая обязанность с иллюзией права выбора.

Развейте мои сомнения, скажите, что это не так, поясните своё мнение, аргументируйте в конце-то концов.

Особенно было бы любопытно услышать мнения учеников, которые добровольно хотят сдавать ГИА, ЕГЭ, тех, кто работает после получения высшего образования не по специальности, родителей, у которых есть дети — школьники, учителей и тех кто как-либо связан с этой темой. 

P.S. Если кто-то имеет противоположное от моего мнение — с удовольствием его выслушаю, но не нужно швыряться в меня тапочками.